2020級計算機網絡技術（五年）專業人才培養方案 

一、專業名稱及專業代碼

1.專業名稱：計算機網絡技術
2.專業代碼：710202

二、教育類型及學歷層次、學制

全日制, 學制5年

三、招生對象

應屆初中畢業生

四、專業培養目標及就業方向、職業崗位

（一）專業培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，愛崗敬業，系統掌握計算機網絡技術行業相 應崗位必備的理論基礎知識和專業知識，具有較強的網絡組建與管理、網頁設計與網站 制作能力，并具備良好的職業道德、創業精神和健全的體魄，能從事企事業單位網絡規劃設計、局域網組建、網絡設備配置、管理與維護、網站建設的技能專門人才。
（二）就業方向、職業崗位
可在網絡公司從事網絡工程設計、施工與監理等工作，在企事業單位從事局域網規劃與建設、局域網安全防范與故障排除等工作，在通信公司從事通訊網絡監控與管理、網頁前端設計、網站后臺開發、網站維護等工作。
（1）目標崗位（群）：
計算機售前與維護、軟硬件維護員、網絡管理員、網頁設計員、廣告設計員等
（2）拓展崗位（群）：
網站管理與維護員、后臺開發程序員、軟件測試員、軟件設計員等

五、培養基本規格和要求

(一)專業素質
（1）能運用各類網絡工具軟件進行網絡日常管理、故障排除；
（2）能運用目前主流的Windows操作系統，進行系統管理與設置；
（3）具備扎實的網絡基礎知識，熟悉TCP/IP協議，熟悉常見路由協議的應用和故障處理；能進行網絡規劃與設計；
（4）能運用網絡設備及其工作原理和接入技術進行網絡設備安裝、調試與配置；
（5）能使用防火墻來進行訪問控制設置、流量控制設置、安全規則設置，地址綁定、鏈路負載設置，進行防火墻的安全防護；
（6）能運用服務器架構技術，在微軟平臺上進行網絡服務器的部署、設置與維護；
（7）能運用網絡安全技術，構建安全的網絡環境；
（8）熟悉數據庫、服務器等系統基本知識，熟悉數據的備份與恢復；
（9）能運用網頁設計技術，設計與制作網頁；
（10）能運用動態網頁設計技術，實現網站的功能模塊，設計與制作動態網頁；
（二）知識要求
（1）掌握計算機技術的基本理論、基本知識和基本技能；
（2）掌握計算機軟硬件安裝、調試、維護的基本知識；
（3）掌握計算機網絡系統規劃、網絡設備的安裝、配置、維護知識；
（4）掌握網站建設與維護的基本知識與技能；
（三）能力要求
（1）具有熟練使用和維護計算機的能力；
（2）具有維護計算機局域網的能力；
（3）初步掌握網絡環境的設計、建設及維護的能力；
（4）學會使用與管理數據庫系統的能力；
（5）具備網站設計能力；
（6）具有學習和運用技術、快速適應相關崗位的能力；
（7）具有較強的分析、判斷和概括能力，較強的邏輯思維能力；
（8）具有較好的對新的技能與知識的學習能力；
（9）具有較好的方案文字處理能力；
（10）具有自主學習、自我提高的能力；
 

六、專業核心課程及主要實踐教學環節

學習領域：計算機組裝與維護
基準學年：第一學年下學期		基準學時： 108
目標描述：培養學生了解計算機組成結構與內部部件的連接，熟練掌握計算機的裝機過程與常用軟件的安裝調試，并能判斷和處理常見的故障。從而把學生培養成一個稱職的計算機維修工打下基礎。
內容： 1.硬件設備及參數認知 2.計算機硬件組裝流程、關鍵事項并能準確、組裝計算機 3.BIOS的基本設置 4.操作系統安裝、備份與還原 5.計算機性能測試及優化 6.計算機維護及常見故障處理	方法： 本課程以崗位能力培養為主線，采用“教、學、做”一體化的教學模式，采用工作過程系統化教學法，以生產任務的方式提出學生應該完成的任務， 以及為完成任務需要掌握的知識點，讓學生帶著任務參與到教師的課堂教學中去，在工作過程驅動模式的指導下，實施小組協作學習方法、研究性學習方法、自主學習方法相結合，小組負責人負責組內基層管理、組織分工、工具設備、學習資料管理工作等。在學習過程中盡可能設置與企業一致的工作環境、工作步驟和要求。		考核項目與要求： 了解、掌握計算機硬件設備及相關參數的設置；能迅速、準確的安裝計算機和拆卸計算機；能多方式安裝操作系統、備份及還原工作；能了解并熟悉計算機常見故障的處理。 關注學生個體差異；以完成工作任務的過程和工作任務單的完成情況為評價考核依據；綜合評價時注重職業專業能力（知識與技能）和職業關鍵能力；采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以小組評價為主。

 

學習領域：windows系統管理
基準學年：第二學年上學期		基準學時：108
目標描述：Windows是一種有代表性的最為流行的網絡操作系統，利用它能搭建一個功能強大的網絡服務器。本課程主要講述Windows Server 2008 R2網絡操作系統，通過本課程的學習，使學生了解各種網絡服務的概念、掌握各種服務器搭建和配置，使學生具有使用Windows網絡操作系統進行各種常見的網絡服務器的配置能力。
內容： 1.Windows 網絡操作系統的安裝； 2. Windows 網絡操作系統的環境設置； 3. 文件系統管理與資源共享 4. 磁盤管理 5．DHCP服務器的配置與管理 6．DNS服務器的配置與管理 7．WEB服務器的配置與管理 8．FTP服務器的配置與管理 9．SMTP服務器的配置與管理 10．配置終端服務與TELNET 11．配置Active Directory活動目錄 12．配置組策略 13．PKI與證書服務 14．遠程桌面服務	方法： 本課程以崗位能力培養為主線，采用“教、學、做”一體化的教學模式，采用工作過程系統化教學法，以生產任務的方式提出學生應該完成的任務， 以及為完成任務需要掌握的知識點，讓學生帶著任務參與到教師的課堂教學中去，在工作過程驅動模式的指導下，實施小組協作學習方法、研究性學習方法、自主學習方法相結合，小組負責人負責組內基層管理、組織分工、工具設備、學習資料管理工作等。在學習過程中盡可能設置與企業一致的工作環境、工作步驟和要求。		考核項目與要求：    能成功組建局域網的；完成相關網絡服務和網絡維護的實踐操作及了解相關知識。 關注學生個體差異；以完成工作任務的過程和工作任務單的完成情況為評價考核依據；綜合評價時注重職業專業能力（知識與技能）和職業關鍵能力；采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以小組評價為主。

 

學習領域：LINUX系統管理
基準學年：第二學年下學期		基準學時： 72
目標描述： 通過本課程的學習，讓學生初步掌握Linux/UNIX系統的啟動、登錄和關閉的方法，掌握Linux/UNIX的常用命令， 掌握Linux系統的安裝、配置和管理，掌握應用Apache Web服務器、MySQL和PHP構建網站的基本方法，掌握Linux下使用GNU cc編譯應用程序的方法
內容： 1.初識Linux； 2.安裝Linux操作系統； 3.圖形界面與命令行； 4.文件管理與常用命令； 5.用戶與用戶組管理； 6.軟件包管理； 7.Linux磁盤管理； 8.Linux編程； 9.進程管理； 10.Shell編程； 11.Linux服務器配置； 12.網絡信息安全。	方法： 本課程以崗位能力培養為主線，采用“教、學、做”一體化的教學模式，采用工作過程系統化教學法，以任務驅動的方式提出學生應該完成的任務， 以及為完成任務需要掌握的知識點，讓學生帶著任務參與到教師的課堂教學中去，在工作過程驅動模式的指導下，實施小組協作學習方法、研究性學習方法、自主學習方法相結合，小組負責人負責組內基層管理、組織分工、工具設備、學習資料管理工作等。在學習過程中盡可能設置與企業一致的工作環境、工作步驟和要求。		考核項目與要求： 考核的內容以項目課程化工作任務和實際工作過程為主：a.理論部分采用閉卷筆試；b.實訓部分：由教師規定好項目，學生自由組合成不同的小團隊，各自完成LINUX操作系統的開發與調試。 1.關注學生團隊合作能力； 2.以完成工作任務的過程和工作任務單的完成情況為評價考核依據； 3.綜合評價時注重職業專業能力（知識與技能）和職業關鍵能力； 4.采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以小組評價為主。

 

學習領域：HTML+CSS網站前端
基準學年： 第三學年下學期		基準學時：72
目標描述：通過該門課程的學習，使學生掌握如何利用HTML5相關技術開發移動Web網站和Web App應用程序。
內容： 1．HTML5模塊 2．CSS3模塊 3. JavaScript語言基礎	方法： 本課程以技能能力培養為主線，采用職業技能鑒定考試標準進行訓練，學生建立工作任務單，教師根據學生個體的具體問題實時進行指導和糾正。		考核項目與要求： 關注學生個體差異；以完成工作任務的過程和工作任務單的完成情況為評價考核依據；綜合評價時注重職業專業能力（知識與技能）和職業關鍵能力；采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以小組評價為主。

 
 

學習領域：網絡搭建及應用
基準學年：第三學年下學期		基準學時： 108
目標描述： 本課程旨在使學生掌握網絡操作系統的安裝，路由器、交換機的配置，各種服務器的配置。重點培養學生企業網絡搭建及應用的實際操作能力。
內容： 1.操作系統安裝 2.路由器配置 3.交換機配置 4.組網及網絡連接 5.各種服務器配置	方法： 本課程以崗位能力培養為主線，采用“教、學、做”一體化的教學模式，采用工作過程系統化教學法，以任務驅動的方式提出學生應該完成的任務， 以及為完成任務需要掌握的知識點，讓學生帶著任務參與到教師的課堂教學中去，在工作過程驅動模式的指導下，實施小組協作學習方法、研究性學習方法、自主學習方法相結合，小組負責人負責組內基層管理、組織分工、工具設備、學習資料管理工作等。在學習過程中盡可能設置與企業一致的工作環境、工作步驟和要求。		考核項目與要求： 掌握安裝各種網絡操作系統，掌握各種服務器的配置過程及使用各種網絡設備組建網絡。 關注學生個體差異；以完成工作任務的過程和工作任務單的完成情況為評價考核依據；綜合評價時注重職業專業能力（知識與技能）和職業關鍵能力；采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以小組評價為主。

 

學習領域：服務器部署與管理
基準學年：第四學年上學期		基準學時：108
目標描述：使學生掌握Windows Server 2012 R2構建企業服務器系統的方法,本課程主要講解服務器的用戶和組的管理，掌握活動目錄的配置，掌握磁盤管理，掌握DHCP服務器的配置，掌握DNS服務器配置與管理，掌握web服務器的配置，掌握FTP服務器的配置，掌握遠程桌面服務的配置。通過培養使得學生能夠掌握各種網絡環境下的服務器配置技術。增強學生的動手能力和市場競爭能力。
內容： 1.安裝2012操作系統及虛擬機 2. 網絡操作系統的基本設置 3．配置與管理本地用戶和組 4. 配置與管理磁盤管理 5. 配置與管理文件系統 6. 配置與管理DHCP服務器 7. 配置與管理DNS服務器 8. 配置與管理WEB服務器 9. 配置與管理FTP服務器 10. 配置與管理SMTP服務器 11. 配置終端服務與TELNET 12．配置域與活動目錄 13．配置組策略 14．配置防火墻與IPSEC	方法： 本課程以崗位能力培養為主線，采用“教、學、做”一體化的教學模式，采用工作過程系統化教學法，以生產任務的方式提出學生應該完成的任務， 以及為完成任務需要掌握的知識點，讓學生帶著任務參與到教師的課堂教學中去，在工作過程驅動模式的指導下，實施小組協作學習方法、研究性學習方法、自主學習方法相結合，小組負責人負責組內基層管理、組織分工、工具設備、學習資料管理工作等。在學習過程中盡可能設置與企業一致的工作環境、工作步驟和要求。		考核項目與要求： 學生必須了解Windows Server 2012 R2的基本操作,掌握各種服務器的安裝與配置,掌握各種網絡環境下的服務器綜合配置技術。 關注學生個體差異；以完成工作任務的過程和工作任務單的完成情況為評價考核依據；綜合評價時注重職業專業能力（知識與技能）和職業關鍵能力；采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以小組評價為主。

七、教學進程表

2020級 計算機網絡技術  五年制專業教學計劃安排表
 

八、教學時間安排表

周次 學期

1

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符號說明：  # 機動    ☆ 軍訓   □ 課堂教學    ○ 實習實訓      * 考查與復習   ：考試   △ 入學教育與畢業教育   公  公益勞動

九、第二課堂安排

第二課堂安排表

序號	第二課堂內容	開設方式與考核標準	開設學期
1	計算機網絡技術專業介紹	授課/講座	入學教育
2	計算機網絡技術發展現狀及發展前景	講座	2~5
3	計算機操作	培訓、參賽	1~8
4	網絡搭建競賽	培訓、參賽	1~8
5	網絡安全競賽	培訓、參賽	1~8
6	綜合布線競賽	培訓、參賽	1~8
7	影視后期競賽	培訓、參賽	1~8
8	動畫片制作競賽	培訓、參賽	1~8
9	計算機硬件檢測競賽	培訓、參賽	1~8
10	網站競賽	培訓、參賽	1~8
11	計算機其他相關技能競賽	培訓、參賽	1~8

十、畢業標準及必要的說明

（一）畢業標準
學生須修完本專業培養方案中必修課和選修課程，思想道德考核合格，頂崗實習及答辯、各門課程合格，取得相應學分，必須取得省級計算機等級證和英語應用能力證書，并獲得至少一個本專業職業資格證書方可畢業。
（二）職業資格取證

序號	職業資格證書	崗位	相應課程及實訓	備注
1	全國英語應用能力考試三級證書		基礎英語
2	全國計算機等級考試二級證書MS OFFICE	計算機操作員	計算機應用基礎，文字錄入，辦公自動化，計算機常用軟件，暢游互聯網
3	計算機維修員	計算機維修員	計算機應用基礎，計算機組裝與維護
4	計算機網絡管理員	網絡管理員	計算機網絡基礎，局域網組建與維護，網絡設備安裝與調試 ，網絡搭建及應用，網絡管理員
5	全國計算機等級考試二級證書	程序員	SQL SERVER數據庫，C語言程序設計，計算機應用基礎
6	CCNA、HCNE	網絡工程師	計算機網絡基礎，局域網組建與維護，網絡設備安裝與調試 ，網絡搭建及應用，網絡管理員，專業英語
7	程序員	程序員	C語言程序設計，ASP.NET網站開發，數據結構與算法
8	網頁制作員	網頁制作員	ASP.NET網站開發， Dreamweaver、Photoshop、Flash、PHP+MySQL

注：表中的職業資格證書學生可根據就業需要考取其中之一。

 

十一、說明

（一）編制依據
本專業人才培養方案適用于五年制計算機網絡技術專業，由江西現代技師學院信管系組織計算機專業相關教師研究討論編制，經江西現代技師學院領導批準，從2020年計算機網絡技術專業學生開始實施。
（二）學時比例

課 堂 教 學 課	課程性質		學時數	其中		學分數	所占%
				理論	實訓
	學習領域課程	崗位基礎學習領域課程	1548	984	564	86	32.96%
		崗位專業學習領域課程	2164	720	1444	130	46.08%
		崗位拓展學習領域課程	984	220	764	36	20.95%
	小計		4696	1924	2772	252	100.00%